sábado, 18 de febrero de 2017

Proyecto Integrador "TICtures"




INTRODUCCIÓN

Las tecnologías de la información y la comunicación hacen parte fundamental de los procesos actuales de enseñanza y aprendizaje, pues los estudiantes de esta época conviven diariamente con estas, es por ello que las didácticas deben adaptarse a su entorno logrando en ellos más interés, lo cual, a su vez, aumenta la productividad y mejora los resultados.

Por otro lado, la sociedad también hace su parte, día a día vemos cómo se van deformando los valores y el interés por el bienestar de la comunidad, lo cual hace que surja la idea del este proyecto, donde aprovechando las TIC y otras áreas del conocimiento se busca no solo fortalecer un conocimiento técnico o académico, sino también un crecimiento como persona.

El proyecto "TICtures", se desarrolló con el grado 11 de la sede CASD en la Institución Educativa Santo Tomás ubicada en la ciudad de Santiago de Cali – Colombia. Este busca sensibilizar a nuestra comunidad educativa sobre las problemáticas que a diario la permean como son la violencia, el acoso escolar, daño al medio ambiente, entre otras; utilizando como estrategia las herramientas TIC, además de fomentar el trabajo colaborativo, y transversal entre las diversas áreas del conocimiento.

OBJETIVOS
Sensibilizar la comunidad educativa sobre las problematicas que la impactan.
Fortalecer las competencias digitales de las estudiantes de media técnica.
Transversalizar el uso de herramientas TIC con otras áreas del conocimiento.
Fomentar el uso de las herramientas TIC en el ámbito académico.

A continuación, se describe la metodología para el desarrollo del proyecto.

METODOLOGÍA
Realizando grupos de mínimo 2 y máximo 4 personas, realizar las siguientes actividades:

1) Revisar la presentación sobre el taller de fotografía que se encuentra en el siguiente enlace: https://es.slideshare.net/JamesMcGregor1/pictography-parte-1



2) Crear una historia que tenga como propuesta un tema que impacte de manera positiva nuestra comunidad educativa (convivencia escolar, medio ambiente, educación para la sexualidad).

3) Cada integrante del grupo deberá capturar 1 fotografía por cada plano y ángulo presentado en el taller de fotografía (Total 12), estas fotos serán el insumo para representar la historia creada en el punto anterior, no es necesario conservar el orden presentado.



4) Realizar un vídeo con todas las fotografías tomadas por cada miembro del equipo de trabajo en su editor de vídeo de preferencia (Movie maker, Video Pad, Sony vegas, entre otros), agregar sonidos, títulos y subtítulos.

Recuerde que el vídeo debe representar la historia propuesta en el punto 2.



5) Subir el vídeo a la nube, puede usar Youtube, Vimeo, entre otros.

6) Publicar el vídeo en su blog de la asignatura.

7) Publicar en el blog la historia representada en el vídeo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a) Originalidad de la historia.
b) Respeto por los planos y ángulos a capturar.
c) Coherencia de la secuencia.
d) Edición del vídeo.
e) Redacción en la presentación del documento de la historia.

NOTA:"NO ES OBLIGATORIO REUNIRSE EXTERNAMENTE A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUESTO QUE SE BRINDARÁ EL ESPACIO PARA TRABAJAR DURANTE LAS CLASES".

RESULTADOS OBTENIDOS

Los resultados de este proyecto fueron muy satisfactorios, y no solo a nivel académico, también se evidenciaron mejorías en el ámbito social y cultural pues hubo mayor interés, motivación, participación y trabajo colaborativo por parte de las estudiantes, no solo aplicaron los conceptos vistos en el taller de fotografía, ni se limitaron a construir el video con las 12 fotos solicitadas, sino que realizaron más capturas para construir con mayor precisión la historia y así representarla.

Las historias creadas por ellos fueron muy significativas, ya que además de evidenciar los problemas que los atañan día a día como la drogadicción, el desinterés académico, la violencia o embarazos a temprana edad, también proponen soluciones que motivan a la reflexión.

Durante el proceso no se evidenciaron dificultades, al contrario, su motivación era evidente, trabajar a extramuros es una oportunidad que bien aprovechada motiva a realizar mejores procesos y por ende mejores resultados. A pesar de que se les facilitó el espacio durante las horas de clase dentro de la institución, ellos buscaron otros espacios para fotografiar y acercarse más al contexto planteado.


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